Закінчився навчальний рік і тому ми зібралися сьогодні, щоб зробити певні підсумки роботи колективу школи, оцінити діяльність директора на посаді протягом 2012 – 2013 навчального року.

Завдання творчого звіту:

{C}- забезпечення прозорості, відкритості і демократичності управління навчальним закладом;

{C}- стимулювання впливу громадськості на прийняття та виконання директором відповідних рішень у сфері управління закладом.

На цих загальних зборах ми керуємося:

- ст. 39 Закону України «Про загальну середню освіту» від 13.05.1999

№ 651-XIV (із змінами);

- Положенням про загальноосвітній навчальний заклад, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 27.08.2010 № 778;

- наказом Міністерства освіти і науки України «Про запровадження звітування керівників дошкільних, загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів» від 28.01.2005 № 55;

- примірним положенням про порядок звітування керівників дошкільних, загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів перед педагогічним колективом та громадськістю, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 23.03.2005 № 178;

- листом Міністерства освіти і науки України про щорічні звіти керівників дошкільних, загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів перед педагогічним колективом та громадськістю від 20.04. 2005 №1/9-189;

Як директор школи, у своїй діяльності протягом звітного періоду, я керувався Статутом школи, Правилами внутрішнього трудового розпорядку, посадовими обов’язками директора школи, законодавством України, іншими нормативними актами, що регламентують роботу керівника загальноосвітнього навчального закладу.

Інформаційна довідка:

Форма власності – комунальна.

Проектна потужність – 475 чол.

Мова навчання – українська.

Змінність занять –1 зміна з 1997 року.

Робочий тиждень – п’ятиденний.

Адміністрація закладу

Прізвище, ім’я, по батькові	Посада	Освіта	Спеціальність	Педстаж	Стаж на посаді	Кваліфікаційна категорія, педзвання
Фірсов В’ячеслав Семенович	директор	повна вища, ДДУ, 1977	фізика	36	20	вища, учитель-методист
Калініченко Марія Іллівна	ЗД НВР	повна вища, Полтавський педінститут 1995	російська мова і література	30	12	вища, учитель-методист
Стратегова Тамара Олександрівна	ЗД ВР	повна вища ДДУ, 1988	біологія	29	7	вища, учитель-методист

І.Аналіз роботи школи за 2012-2013 навчальний рік

1.1.Стан і розвиток мережі школи

Протягом 2012-13 навчального року у школі навчалось 340 дітей (14 класів).

Відповідно до Закону України «Про освіту» та на виконання наказу МОН України від 04.09.2003р. №595 «Про вдосконалення постійного контролю за охопленням навчанням і вихованням дітей», наказу від 30.08.2010 № 315 «Про контроль за відвідуванням навчальних занять», з метою забезпечення конституційного права громадян на здобуття повної загальної середньої освіти, вдосконалення постійного контролю за охопленням навчанням і вихованням дітей підлітків шкільного віку протягом 2012 – 2013 навчального року здійснювався контроль за збереженням навчального контингенту, відвідуванням учнями навчальних занять.

Стан збереження контингенту серед учнів 1-11класів за 2012-2013 навчальний рік показав станом на 12.06.2013 вибуло – 17 ос. прибуло – 13 ос. Випущено зі школи: 9кл-25 ос., 11кл.-18 ос.

Показники свідчать про систематичну роботу щодо збереження учнівського контингенту (таблиця 1.1)

Таблиця 1.1

Навчальний рік	Загальна кількість учнів (на 01.09)	Прибуло	Вибуло
2010-2011	299	78	61
2011-2012	316	97	69
2012-2013	344	13+літо+1,10кл	60+ літо

У школі існує система обліку відсутності. Класні керівники у класних журналах заповнюють щодня сторінку обліку відвідування учнями навчальних занять. Черговий вчитель на підставі наданих рапортичок заповнює Журнал обліку відвідування учнями навчальних занять. Протягом 1-2 уроків класні керівники з’ясовують причину відсутності.

Усі класні керівники ведуть контроль за відвідуванням учнями навчальних занять, про що свідчить заповнення перших сторінок журналу у відповідності наданих письмових підтверджень з боку батьків, систематичне збирання письмових підтверджень (медичних довідок, заяв батьків), систематичне заповнення відповідних граф (кількість пропущених уроків, причина відсутності учнів, прийняті міри) Журналу обліку відвідування (кількість пропущених уроків, причина відсутності учнів, прийняті міри).

Але є ряд недоліків, які свідчать про неуважність та недбалість деяких вчителів та класних керівників. Мають місце поодинокі помилкові проставляння відміток про відсутність проти прізвища іншої дитини, або іншою датою, що є порушенням Інструкції з ведення класних журналів.

Найбільш розповсюдженими недоліками у веденні обліку відвідування є: наявність відмітки про відсутність проти прізвища дитини у журналі, але відсутність відміток на предметних сторінках у день пропуску уроків, або наявність оцінок у день пропуску. Такі недоліки виявлені при перевірці журналів 6 класу – класний керівник Стратегова О.О., 8 класу – класний керівник Мілєйко Л.В., 10 класу– класний керівник Свириденко А.К., 11 класу – класний керівник Кожемяка В.Д.

Звірка відповідності відсутніх у Журналі обліку відсутніх та на сторінках класних журналів не має розбігу у відсутності тих учнів, які відсутні протягом всього дня, але класні керівники не вносять зміни при відсутності учня 1-2 уроків до загальношкільного журналу обліку відвідування. Також щотижнева (п’ятниця) звірка підтверджень відсутності при заступнику директора з НВР показує, що не всі класні керівники плідно контролюють причини відсутності учнів на уроках: допускається переважна кількість пропусків навчальних занять за поважних причин, з наданням письмових заяв та пояснень від батьків учнів.

Пропуски навчальних занять без поважних причину 2012-2013 навчальному році відсутні.

Профілактика пропусків без поважних причин є важливою складовою виховного процесу.

На засіданнях ради профілактики правопорушень систематично розглядаються питання про пропуск занять учнями (протокол № 1 від 30.09.12. «Про підсумки проведення місячника Всеобуч», «Система роботи закладу з питання контролю за відвідуванням учнями занять» , протокол № 8 від 29.04.13 «Про результати стану контролю за відвідуванням учнями навчальних занять в 2012-2013 н.р.»).

Стан відвідування навчальних занять учнями у 2012-2013 навчальному році складає (Таблиця 1.2; діаграма 1.1):

Таблиця 1.2

Стан відвідування занять учнями у 2012-2013

Місяць	Всього учнів	Всього відсутніх	%	Причина відсутності
				Хвороба		Поважна причина		Без поважної причини
				к-сть	%	к-сть	%	к-сть	%
вересень	343	236	69	78	23	158	46	0	0
жовтень	343	235	68	66	19	169	49	0	0
листопад	344	240	70	80	23	160	47	0	0
грудень	345	239	69	59	17	180	52	0	0
січень	341	199	58	43	13	156	46	0	0
лютий	341	227	66	55	16	172	50	0	0
березень	341	188	55	53	15	135	40	0	0
квітень	341	224	66	55	16	169	50	0	0
травень	340	192	56	16	5	176	51	0	0
Середній показник за рік	342	223	65	57	17	166	48	0	0

Діаграма 1.1

Порівняння за причиною відсутності занять учнями у 2012-2013

Порівняльний аналіз причин відсутності за місяцями показує максимальну кількість захворювань у вересні та листопаді (23%) і мінімальну кількість захворювань у травні (5%).

Порівняльний аналіз відсутності з поважних причин показує максимальну відсутність у грудні (52%) та мінімальну відсутність у березні (40%).

Адміністрацією навчально-виховного комплексу ведеться постійний контроль за обліком відвідування учнями навчальних занять. Відповідно річного плану роботи навчального закладу, в межах внутрішньошкільного контролю проведено перевірку в 2012-2013 навчальному році:

{C}- контроль за відвідуванням занять учнями 1-4-х класів (жовтень),

{C}- контроль за відвідуванням занять учнями 5-6 -х класів (листопад),

{C}- контроль за відвідуванням занять учнями 7-8-х класів (грудень),

{C}- контроль за відвідуванням занять учнями 9-х класів (січень),

{C}- контроль за відвідуванням занять учнями 10-11х класів (лютий),

{C}- контроль за відвідуванням занять учнями 1-11 класів (травень).

Результати перевірки узагальнені в довідках.

1.2.Результати навчальних досягнень учнів 2-11 класів.

В школі було 14 класів, з них:

6 класів - початкової школи ,

6 класів - середньої школи,

2 класи -старшої школи.

Порівнюючи якість навчальних досягнень учнів за останні 5 років видно, що вона коливається. Учні мають достатній рівень навчальних досягнень. Вище від загальношкільного показника якості закінчують навчальний рік учні 2-4 класів, нижче – учні 5-9 класів, поступово зростає якісний рівень знань учнів 10-11 класів (таблиці 1.3, 1.4).

Таблиця 1.3.

Показник якості освіти

Навчальний рік	Якість знань, %
Навчальний рік	{C}1- {C}4 кл.	5-9кл.	10-11 кл.	1-11 кл.
2008 – 2009	72	34	33	46
2009 - 2010	68	29	50	45
2010 - 2011	71	34	9	46
2011-2012	65	32	27	44
2012-2013	66	41	36	50

Таблиця 1.4.

Кількісний показник річного оцінювання учнів 2-11 класів за

високим і достатнім рівнем

за 2012 – 2013 н.р.

Класи	Кількість учнів
	Всього	Вчаться на рівні
	Всього	10-12б.	7-9б.
2-4кл.	106	11	60
5-9кл.	145	12	48
10-11кл.	39	2	12
2-11 кл.	290	25	120

Аналіз навчальних досягнень учнів 4, 9 ,11 класів за результатами річного оцінювання з української мови, математики за 2012-2013 н.р. показує, що середній відсоток навчальних досягнень учнів на достатньому та високому рівнях (таблиця 1.5).

Таблиця 1.5.

Якісний показник знань з української мови та математики

учнів 4, 9, 11 класів

Навчальний рік	Українська мова (%)			Математика (%) (алгебра\ геометрія)
Навчальний рік	4	9	11	4	9		11
2008-2009	84	-	64	74	-	-	52	48
2009-2010	55	47	62	55	43	40	67	54
2010-2011	83	45	-	75	50	46	-	-
2011-2012	77	48	80	65	40	40	57	67
2012-2013	78	64	66	81	64	60	39	44

1.3.Стан викладання навчальних предметів

Школа І ступеня

З метою відслідкування навчальних досягнень учнів з предметів інваріантної складової Робочого навчального плану вчителями 1-4 класів та вчителями-предметниками проведено річне оцінювання. Учні 1-х класів оцінювалися вербально, учні 2-4 класів – за 12-ти бальною системою згідно «Критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи», затверджених наказом МОН України від 20.08.2008р. № 755 «Про затвердження критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи». В результаті оцінювання виявлені наступні результати (таблиця 1.6):

Таблиця 1.6.

Річне оцінювання учнів 2-4 класів 2012/2013 н.р.

Клас	Кількість учнів	Рівні навчальних досягнень (к-сть/ %)				Якість знань %	Рейтинг	Класовод
Клас	Кількість учнів	В 12-10б	Д 9-7б	С 6-4б	П 3-1б	Якість знань %	Рейтинг	Класовод
1-А	21	-	-	-	-	-	-	Березовська Ю.О.
1-Б	29	-	-	-	-	-	-	Малєнкіна Ю.О.
2	37	6/ 16%	20/ 54%	11/ 30%	-	70	2	Герасимова Н.В.
3-А	26	4/ 16%	11/ 42%	11/ 42%	-	58	4	Грищенко О.М.
3-Б	11	-	10/ 91%	1/ 9%	-	91	1	Попова О.В.
4	32	1/ 3%	19/ 59%	12/ 38%	-	63	3	Карпенко Н.Є.
Разом	156/106	11/ 10%	60/ 57%	35/ 33%	-	67

Успішність учнів – 100%, якість знань – 67%

Якість знань, порівняно з річним оцінюванням 2011/12 н.р., підвищилася в учнів 3-Б класу. – на 4% (учитель Попова О.В.),

Якість знань стала нижчою від попередніх результатів в 3-А класі – на 2% (учитель Грищенко О.М.), 4 класу – на 2% (учитель Карпенко Н.Є.).

Школа ІІ, ІІІ ступеня

Аналіз річного оцінювання 5-11 класів представлений у таблиця 1.7.

Якість знань підвищилася порівняно з річним оцінюванням 2011/12 н.р. в учнів 5-А класу – на 5% (кл.кер. Соболєва В.О.), 5-Б класу – на 6% (кл.кер. Вакула О.О.), 9 класі – на 14% (кл.кер. Береда Т.М.), 10 клас – на 8% (кл.кер. Свириденко А.К.), 10 клас – на 32% (кл.кер. Кожемяка В.Д.),

Якість знань стала нижчою від результатів попереднього навчального року в 6 класу – на 16% (кл.кер. Стратегова О.О.), 7 класу – на 13% (кл.кер. Карпенко А.А.).

Стабільно на середньому рівні тримається показниз якості знань у 8 класі - 35% (кл.кер. Мілєйко Л.В.).

Мають місце навчання учнів відповідно низького рівня навчальних досягнень (4%), що вказує на недостатню індивідуальну роботу з учнями, у яких низькі знання з предмету.

Таблиця 1.7

Річне оцінювання учнів 5-11 класів 2012/2013 н.р.

Клас	Всього учнів	Рівні								% усп.	% якості знань	Рейтинг
		Високий		Достатній		Середній		Початковий
		К-ть	%	К-ть	%	К-ть	%	К-ть	%
5-А	17	2	12	6	35	9	5	0	0	100	47	3
5-Б	22	4	18	13	59	5	23	0	0	100	77	1
6	25	1	4	7	28	17	68	0	0	100	32	7
7	36	2	6	7	19	27	75	0	0	100	25	8
8	20	0	0	7	35	10	50	3	15	85	35	6
9	25	3	12	8	32	14	56	0	0	100	44	4
10	21	1	4	2	8	13	63	5	25	76	15	9
11	18	1	6	10	56	7	38	0	0	100	61	2
5-11	184	14	8	60	33	102	55	8	4	96	40	5

Якість знань учнів 5-11 класах в порівнянні з 2011-2012 навчальним роком зросла на 10% (таблиця 1.8, діаграма 1.2, 1.3, 1.4) :

Таблиця 1.8

Якість знань учнів 5-11 класів

Класи	2011-2012 н.р.			2012-2013н.р.
Класи	Кількість учнів	% якості знань	Рейтинг	Кількість учнів	% якості знань	Рейтинг
5-А	-	-	-	17	47	3
5-Б	-	-	-	22	77	1
5-і	27	48	1	39	64	-
6	37	38	2	25	32	6
7	17	35	3	36	25	7
8	27	30	4	20	35	5
9	25	7	7	25	44	4
10	20	25	6	21	15	8
11	21	29	5	18	61	2
5-11	174	30	-	184	40	-

Діаграма 1.2

Порівняння якості знань учнів 5-11 класів за 2011-2013 р.р.

Аналіз показників якості знань зазначає найвищий результат у учнів 5-х (64%) класів, найнижчий серед учнів 10 класу (15%). Значно збільшився показник якості навчання в учнів 8кл (на 5%), 9 кл. (на 37%) та 11 класу (на 32%).

Визначено % успішності 5-11 класів:

Діаграма 1.3

Успішність учнів 5-11 класів за 2012-2013 н.р.

Діаграма 1.4

Рейтинг успішності 5-11 класів за 2012-2013 н.р.

Аналіз навчальних досягнень учнів 5 - 11 класів з базових дисциплін за 2012-2013 н.р. (таблиця 1.9)

Таблиця 1.9.

Якісний показник знань з базових дисциплін 2012-2013 н.р.

№ з/п	Базові дисципліни інваріантної частини	Навчальні досягнення за рік (%) за рівнями навченості				% якості	Рейтінг
№ з/п	Базові дисципліни інваріантної частини	високий	достатній	середній	початковий	% якості	Рейтінг
	5 – 9 КЛАСИ
1	Українська мова	20	46	34	0	66	15
2	Українська література	23	45	32	0	68	12
3	Російська мова	25	45	30	0	70	10
4	Світова література	26	44	30	0	70	9
5	Іноземна мова (анг.)	30	43	27	0	73	7
6	Етика	47	39	14	0	86	4
7	Математика	28	39	33	0	67	14
8	Алгебра	16	46	38	0	62	20
9	Геометрія	16	41	43	0	57	21
10	Інформатика	32	48	20	0	80	6
11	Історія України	18	46	52	0	64	19
12	Всесвітня історія	16	41	43	0	57	21
13	Правознавство	20	52	28	0	72	8
14	Природознавство	42	55	3	0	91	2
15	Біологія	17	48	35	0	65	17
16	Географія	24	39	37	0	65	18
17	Фізика	30	43	27	0	73	7
18	Хімія	14	51	32	3	65	16
19	Музика	16	52	32	0	68	11
20	ОТМ	59	40	1	0	99	1
21	Художня культура	44	24	32	0	68	13
22	Фізична культура	50	38	12	0	88	3
23	Основи здоров’я	37	42	21	0	79	7
24	Трудове навчання	44	41	15	0	85	5
	10-11 КЛАСИ	високий	достатній	середній	початковий
1	Українська мова	6	51	38	5	57	11
2	Українська література	14	38	38	10	52	16
3	Світова література	13	44	33	10	57	14
4	Іноземна мова (англ..)	13	44	43	0	57	13
5	Художня культура	31	28	41	0	59	10
6	Алгебра	8	36	56	0	44	19
7	Геометрія	10	36	54	0	46	17
8	Інформатика	21	44	35	0	65	7
9	Історія України	10	34	51	5	44	20
10	Всесвітня історія	10	36	49	5	46	18
11	Правознавство	10	47	43	0	57	12
12	Людина і світ	39	33	28	0	72	6
13	Географія	19	43	38	0	62	8
14	Економіка	22	56	22	0	78	3
15	Біологія	5	49	46	0	54	15
16	Фізика	8	33	59	0	41	21
17	Астрономія	28	44	28	0	72	5
18	Хімія	10	62	26	2	72	4
19	Фізична культура	34	46	20	0	80	2
20	Захист Вітчизни	38	56	6	0	95	1
21	Трудове навчання	21	42	37	0	62	9

1.4. Результати державної підсумкової атестації.

Допущено до проходження державної підсумкової атестації за курс базової загальної середньої школи 22 учні 9 класу, 3 учня (Булах Артур, Вандишев Данило, Кручкевич Анастасія), які надали медичні довідки ЛКК, згідно Положення про державну підсумкову атестацію учнів (вихованців) у системі загальної середньої освіти (п. 8.2, п.8.3), Інструкції про переведення та випуск учнів (вихованців) навчальних закладів системи загальної середньої освіти (п.5.21), на підставі рішення педагогічної ради школи від 24.05.2013 (протокол № 3) - звільнено від державної підсумкової атестації.

Допущено до проходження державної підсумкової атестації за курс повної загальної середньої школи 18 учнів 11 класу, звільнених немає.

Результати державної підсумкової атестації та річного оцінювання учнів 4, 9, 11 класів в таблиці 1.10, 1.11, 1.12,1.13, 1.4; діаграми 1.5, 1.6.

Таблиця 1.10.

Результати державної підсумкової атестації 4-х класів

2012-2013 н.р.

Предмет	Кількість учнів,які виконували роботу	Рівень знань								% якості	Учитель
		Високий		Достатній		Середній		Низький
		к-ть	%	к-ть	%	к-ть	%	к-ть	%
Українська мова	30	11	37	14	47	5	16	0	0	83	Карпенко Н.Є.
Українська мова (читання)	30	10	33	17	57	3	10	0	0	90
Математика	31	14	45	9	29	8	26	0	0	74

Таблиця 1.11

Результати державної підсумкової атестації 9 класу 2012-2013 н.р.

Предмет	К-сть учнів, які здавали ДПА	Рівень знань								% якості	Учитель
		Високий		Достатній		Середній		Низький
		Кіль-сть	%	Кіль-сть	%	Кіль-сть	%	Кіль-сть	%
Українська мова	22	7	32	9	41	6	27	0	0	73	В.Д.Кожемяка
Математика	22	8	36	6	28	8	36	0	0	64	Т.М.Береда
Біологія	22	4	18	10	46	8	36	0	0	64	Т.О. Стратегова
Географія	22	7	32	6	27	9	41	0	0	59	А.К.Свириденко
Англійська мова	22	7	32	3	41	6	27	0	0	73	Є.В.Кормильцева, О.О. Стратегова

Таблиця 1.12

Результати річного оцінювання 9 класу 2012-2013 н.р.

Предмет	К-сть учнів, за списком	Рівень знань								% якості	Учитель
		Високий		Достатній		Середній		Низький
		Кіль-сть	%	Кіль-сть	%	Кіль-сть	%	Кіль-сть	%
Українська мова	25	5	20	11	44	9	36	0	0	64	В.Д.Кожемяка
Математика	25	6	24	10	40	9	36	0	0	64	Т.М.Береда
Біологія	25	4	16	12	48	9	36	0	0	64	Т.О. Стратегова
Географія	25	3	12	12	48	10	40	0	0	60	А.К.Свириденко
Англійська мова	25	7	28	11	44	7	28	0	0	72	Є.В.Кормильцева, О.О. Стратегова

Порівняльний аналіз результатів державної підсумкової атестації й річного оцінювання учнів 9 класу за якістю знань з української мови показує збільшення (+9%) , з іноземної мови (+1%); зменшення – з географії (на 1%); повністю підтвердили якісний рівень знань учнів з математики та біології.

Діаграма 1.5

Порівняльний аналіз ДПА й річного оцінювання за якістю знань

учнів 9 класу 2012/2013 н.р.

Таблиця 1.13

Результати державної підсумкової атестації 11 класу 2012-2013 н.р.

Предмет	К-сть учнів, які здавали ДПА	Рівень знань								% якості	Учитель
		Високий		Достатній		Середній		Низький
		Кіль-сть	%	Кіль-сть	%	Кіль-сть	%	Кіль-сть	%
Українська мова	18	1	6	10	55	7	39	0	0	61	В.Д.Кожемяка
Історія України	18	7	39	4	22	7	39	0	0	61	Л.В.Мілєйко
Математика	18	4	18	10	46	8	36	0	0	64	А.А. Карпенко

Таблиця 1.14

Результати річного оцінювання 11 класу 2012-2013 н.р.

Предмет	К-сть учнів, за списком	Рівень знань								% якості	Учитель
		Високий		Достатній		Середній		Низький
		Кіль-сть	%	Кіль-сть	%	Кіль-сть	%	Кіль-сть	%
Українська мова	18	1	6	11	61	6	33	0	0	67	В.Д.Кожемяка
Історія України	18	3	17	5	28	10	55	0	0	45	Л.В.Мілєйко
Математика	18	1	6	6	33	11	61	0	0	39	А.А. Карпенко

Порівняльний аналіз результатів державної підсумкової атестації й річного оцінювання учнів 11 класу за якістю знань показує з української мови зниження рівня (-6%) , підвищення рівня з історії України (+16%) та з математики (+9%)

Діаграма 1.6

Порівняльний аналіз ДПА й річного оцінювання за якістю знань

учнів 11 класу 2012/2013 н.р.

Аналізуючи результати державної підсумкової атестації з підсумками річного оцінювання слід зазначити, що майже усі учні 11 класу підтвердили рівень навчальних досягнень з української мови. З математики, історії України зменшилась кількість учнів в межах достатнього та середнього рівнів, але збільшено кількість високого рівня. Це говорить про якісну організацію повторення навчального матеріалу та підготовку учнів до державної підсумкової атестації вчителем Кожемяки В.Д.

1.5. Індивідуальна форма навчання.

Для організації індивідуального навчання складено Робочий навчальний план, затверджений директором закладу та узгоджений із районним відділом освіти. Розклад занять укладено з урахуванням індивідуальних особливостей, стану здоров’я учня та погоджено з батьками учня (таблиця 1.15).

Таблиця 1.15

Показники школи за індивідуальною формою навчання

Навчальний рік	Всього	За станом здоров’я	Потребують корекції у фізичному, психічному розвитку
2010-2011	-	-	-
2011-2012	2	2	-
2012-2013	1	1	-

Аналізуючи роботу закладу за рік, можна відзначити, що навчальний заклад проводить системну роботу, спрямовану на виконання основних вимог Положення про індивідуальну форму навчання в загальноосвітніх закладах та внесених до них змін. Щороку у закладі готуються заходи, організаційні накази, де чітко визначається діяльність відповідальних осіб, термін та види контролю за даним напрямком роботи. Згідно річного плану роботи закладу проводилися інструктивно-методичні наради та наради при заступнику директора з НВР з педагогічними працівниками по ознайомленню з нормативними документами з питань організації індивідуального навчання учнів. Питання організації індивідуального навчання, ведення відповідної документації розглядалися на нарадах при директорові, на педагогічній та методичній радах.

При призначенні вчителів враховувався принцип наступності в навчанні та побажання батьків.

1.6. Методична робота з педагогічними працівниками.

Педагогічні кадри закладу. У кадровій політиці адміністрація школи керується основними тенденціями роботи з кадрами, сформульованими в державних документах: Конституції України, Закону України «Про загальну середню освіту», Національній Доктрині розвитку освіти в Україні, державній національній програмі «Освіта України ХХІ сторіччя», Концепції загальної середньої освіти, Концепції професійного навчання в старшій школі, Положенні «Про загальноосвітній навчальний заклад» та інших регламентуючих документах Міністерства освіти і науки України.

Укомплектованість навчального закладу педагогічними кадрами на 2012-2013 навчальний рік склала 100%. В школі працює 28 вчителів (основних працівників 26, сумісників 2), 2 вчителі знаходяться у відпустці по догляду за дитиною. Вакансій немає.

Таблиця 1.16.

Розподіл педагогічних працівників за рівнем

педагогічної майстерності.

Кваліфікаційна категорія	Кількість	%
Вища кваліфікаційна категорія	11	39
І кваліфікаційна категорія	7	25
ІІ кваліфікаційна категорія	6	21
Спеціаліст	1	4
За розрядом	3	11

Таблиця 1.17.

Якісний склад педагогічних працівників за віком

Кількість педагогічних працівників	Навчальний рік
	2010/2011		2011/2012		2012/2013
	кількість	%	кількість	%	кількість	%
До 30 років	6	23	5	19	7	25
31 – 40 років	6	23	7	27	7	25
41 – 50 років	8	31	8	31	7	25
51 – 55 років	2	8	2	8	3	11
понад 55 років	4	15	4	15	4	14
Всього:	26	100	26	100	28	100

Таблиця 1.18.

Якісний склад педагогічних працівників за стажем

Кількість педагогічних працівників	Навчальний рік
	2010/2011		2011/2012		2012/2013
	кількість	%	кількість	%	кількість	%
до 3-х років	2	8	1	4	1	4
3 – 10 років	7	27	7	27	8	28
11 – 20 років	7	27	6	23	8	28
понад 20 років	10	38	12	46	11	40
Всього:	26	100	26	100	28	100

Таблиця 1.19.

Відомості про вчителів-пенсіонерів

Кількість педагогічних працівників	Навчальний рік
	2010/2011		2011/20012		2012/20013
	кількість	%	кількість	%	кількість	%
до 55 років (інвалід.)	1	4	1	3	1	4
55 років	0	0	0	0	0	0
56 – 60 років	3	11	2	8	2	7
понад 60 років	1	4	2	8	2	7
Всього:	5	19	5	19	5	18

Освітній рівень педагогічних працівників

Навчально-виховний процес у школі у 2012-2013 н.р. на 100 % забезпечений фахівцями, які мають спеціальну освіту і володіють державною мовою; 89% педагогічних працівників мають повну вищу освіту ( 25 ос. із 28 ос.). Середню-спеціальну освіту мають 7 % (2 ос. із 28ос.), навчається заочно - 1 педагогічний працівник , у ДНУ за спеціальністю « Психологія» (таблиці 1.20, 1.21, 1.22.).

За 2012-2013н.р. освітній рівень педагогічних працівників становить 93%.

Таблиця 1.20.

Освітній рівень педагогічних працівників

за предметами інваріантної частини 2012/2013 н. р.

№ з/п	Навчальний предмет	Освіта
№ з/п	Навчальний предмет	повна вища	незакінчена вища	спеціальна
1.	Початкова школа, ГПД	5	1	1
2.	Українська мова та література	3
3.	Російська мова та світова література	2
4.	Іноземна мова	2
5.	Історія, правознавство	2
6.	Математика	2
7.	Фізика, астрономія	1
8.	Інформатика	1
9.	Хімія	1
10.	Біологія	1
11.	Географія	1
12.	Фізична культура і здоров’я	1		1
13.	Образотворче мистецтво, музика	2
14.	Трудове навчання	1
	Всього:	25	1	2

Таблиця 1.21.

Педагогічні працівники, які навчаються заочно

Навчальний рік
2010/2011	2011/2012	2012/2013
1	1	1

Таблиця 1.22.

Якісний склад педагогічних працівників за освітнім рівнем

Кількість педагогічних працівників	Навчальний рік
	2010/20011		2011/20012		2012/20013
	кількість	%	кількість	%	кількість	%
з повною вищою освітою	22	85	23	88	25	89
з незакінченою вищою	1	4	1	4	1	4
з середньою спеціальною	3	11	2	8	2	7
із середньою загальною	0	0	0	0	0	0
Всього:	26	*100*	26	*100*	28	*100*

Атестація педагогічних працівників проводиться за Типовим положенням про атестацію педагогічних працівників (затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 06.10.2010 № 930, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 14.12.2010 за № 1255/18550, зі змінами внесеними наказом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту №1473 від 2012.2011), відповідно до Законів України «Про освіту» та «Про загальну середню освіту». Атестація педпрацівників здійснюється на основі комплексної оцінки професійної діяльності та загальної культури педагога. Розроблений і діє перспективний план атестації педагогічних працівників. Також складений річний план роботи атестаційної комісії та графік заходів за різними напрямками педагогічної діяльності вчителів, що атестуються. З графіком проведення атестації та датою останнього засідання атестаційної комісії вчителі ознайомлюються вчасно. Члени атестаційної комісії, між якими раціонально розподілені обов’язки, забезпечують безконфліктність атестації.

У 2013 році атестувались – 4 ос., що складає 14 % від кількості педагогічних працівників: підвищили категорію – 2 ос. (Строменко А.Ю. - 1 категорія, БередаТ.М. - вища), присвоїно педагогічне звання «старший вчитель» - 1 ос. (Грищенко О.М.), на відповідність раніше присвоєній вищій категорії – 1 ос. (Карпенко Н.Є.).

Результати атестації за останні три роки представлені в таблиці 1.23, 1.24.

Таблиця 1.23.

Результати атестації педагогічних працівників

Кваліфікаційний рівень педагогічних працівників	Навчальний рік
Кваліфікаційний рівень педагогічних працівників	2010/2011	2011/20012	2012/20013
Вища категорія	3	4	3
І категорія	4	1	1
ІІ категорія	0	1	0
спеціаліст	0	0	0
Присвоєно (відповідність) звання:
«учитель-методист»	0	3	0
«Старший вчитель»	0	0	1
Всього:	7	6	4

Таблиця 1.24.

Кваліфікаційний рівень педагогічних працівників

за предметами інваріантної частини за 2012-2013 н.р.

№ з/п	Навчальний предмет	Всього учите - лів	Кваліфікаційна категорія
№ з/п	Навчальний предмет	Всього учите - лів	звання	вища	І	ІІ	спеціа-ліст	розряд
1.	Початкова школа, ГПД	7	2	2	2	1		2
2.	Українська мова та література	3			2	1
3.	Російська мова та світова література	2	1	2
4.	Іноземна мова	2		2
5.	Історія,правознавство	2		1	1
6.	Математика	2	1	2
7.	Фізика, астрономія	1	1	1
8.	Інформатика	1			1
9.	Хімія	1				1
10.	Біологія	1	1	1
11.	Географія	1	1	1
12.	Фізична культура	2				1		1
13	Образотворче мистецтво, музика	2	1		2
14	Трудове навчання	1						1
	Всього:	28	8	12	8	4	0	4

Підвищення кваліфікації педагогічних працівників.

У школі системно вирішується проблема підвищення кваліфікації педагогічних працівників (таблиця 1.25). Складений і діє перспективний план курсової перепідготовки вчителів з предметів інваріантної та варіативної частини навчального плану, а також курсової перепідготовки педагогічних кадрів з комп’ютерної грамотності при ДОІППО та за програмами «Intel – навчання для майбутнього», «Microsoft «Партнерство в навчанні», курси за освітніми проектами: «Освіта для сталого розвитку», «Школи проти СНіДу», «Рівний-рівному», «Діалог», «Європейські клуби», «Захисти себе від ВІЛ».

Таблиця 1.25.

Підвищення кваліфікації педагогічних працівників

Рік

2011

2012

2013

Вид

курсів

7 - за фахом

2 – за осв.проектами

6 - за фахом;

10- Intel;

2 – за осв.проектами;

3 - ЦЗ

5 - за фахом;

2- Intel;

3 – за осв.проектами;

1 - ЦЗ

Всього:

Поряд з курсовою перепідготовкою широко застосовуються можливості самоосвітньої діяльності. Створено методичний банк даних педагогічного колективу СЗШ №58, до якого внесені індивідуальні плани самоосвіти вчителів, методичні паспорти, діагностичні дані показників якості навчання та моніторинг методичної активності вчителя за останні три роки. У системі методичної роботи набувають поширення інтерактивні форми і методи підвищення кваліфікації педпрацівників навчального закладу: конференції, інформаційно-методичні наради, педагогічні ради із застосуванням тренінгів, презентації педагогічного досвіду.

Учителі школи приймають участь у міських, обласних, всеукраїнських та міжнародних просвітницьких проектах в рамках науково-експериментальної проблеми школи (таблиця 1.26)

Таблиця 1.26

Застосування проектної методики

Назва проекту, статус	Кількість учасників проекту		Термін дії проекту	Очікуваний результат
Назва проекту, статус	учні	педагоги	Термін дії проекту	Очікуваний результат
Обласний, «Європейська мережа шкіл сприяння здоров’ю»	320	28	2001- 2013	Формування здорового способу життя; розробка та втілення здоров’язберігаючих технологій
Обласний, «Освіта для сталого розвитку»	320	28	2009- 2015	Формування здорового способу життя; розробка та втілення здоров’язберігаючих технологій
Всеукраїнський, «Діалог» («Скажемо палінню – НІ»)	25	1	з 2006	Формування навичок здорового способу життя серед дітей та підлітків
Всеукраїнський, «Рівний – рівному»	30	1	з 2006	Формування здорового способу життя через волонтерство
Міжнародний, «Партнери проти СНіду»	44	2	з 2006	Профілактика ризикової поведінки
Міжнародний, «Корисні звички» та «Цікаво про корисне»	46	2	з 2006	Превентивна освіта учнів початкової школи
Міжнародний, «Європейські клуби»	36	1	з 2010	Формування позитивного світосприйняття, толерантне ставлення до оточуючих, вивчення європейських цінностей та виховання лідерських якостей у молоді.
«Захисти себе від ВІЛ».	22	2	з 2013	Підвищення рівня індивідуальої захищеності в умовах епідемії ВІЛ/СНІДу, а також толерантного ставлення до людей, які живуть з ВІЛ.

Наявність педагогічних працівників з почесними педагогічними званнями та нагородами:

{C}- «Учитель-методист» – 4 (Фірсов В.С., Калініченко М.І., Стратегова Т.О., Карпенко А.А.);

{C}- «Старший вчитель» – 4 (Свириденко А.К., Герасимова Н.В., Грищенко О.М., Арнаутова І.В.);

Нагороди:

{C}- Грамота Верховної Ради України – 1(Фірсов В.С.);

{C}- Подяка, Почесна грамота голови облдержадміністрації - 1(Фірсов В.С.);

{C}- Подяка, Почесна грамота обласної ради - 1(Фірсов В.С.);

{C}- Подяка,Почесна грамота міської ради - 1(Фірсов В.С.);

{C}- Подяка,Почесна грамота районної ради - 3;

{C}- Подяка, Почесна грамота головного управління - 6;

{C}- Нагрудний знак «Відмінник освіти» - 1(Фірсов В.С.);.

{C}- Лауреат премії Кіровського райвиконкому «Творчий злет» - 3 (Вакула О.О., Свириденко А.К., Соболєва В.О.)

Науково-методична, дослідницька робота педагогічних працівників.

Педагогічний колектив навчального закладу працює над науково-методичним проектом «Школа майбутнього як компонент сталого розвитку суспільства. Розробка валеологічних технологій професійної, інтелектуальної, інформаційної та практичної діяльності по навчанню здоров`я та охорони життя дітей» (наукові керівники – Романенко М.І., професор, директор ДОІППО; Морозова В.В., кандидат медичних наук, професор, завідуюча кафедрою культури здоров`я, проректор з науково-методичної роботи ДОІППО), в ході роботи над яким враховуються наступні стратегічні напрямки : створення власної моделі управління розвитком інноваційної особистості, моделі управління якістю освіти; розробка інструментарію для моніторингового вивчення рівня сформованості життєвої компетентності особистості та рівня стану здоров’я учнів.

В системі працюють п’ять шкільних методичних об’ єднань : суспільно – гуманітарного (керівник Мілєйко Л.В.), природничо-математичного (кер. Карпенко А.А.), валеологічного напрямку (кер. Строменко А.Ю.), початкової школи (кер. Малєнкіна Ю.О.), класних керівників (кер. Кожемяка В.Д.). Особливу увагу на засіданнях методичних об’єднань приділяють вивченню сучасних інтерактивних методик навчання і виховання, впровадження проектних технологій в навчальний процес та в роботу з учнями, які мають схильність до дослідницької та пошукової роботи.

Результати методичної роботи за минулий навчальний рік представлений в таблиці 1.27.

Таблиця 1.27

Методична карта школи

Показники школи	КЗО СЗШ № 58
Тип школи	загальноосвітня школа
Експериментальний навчальний заклад	Школа зміцнення здоров’я. Наказ ГУОН від 03.12.2002 № 907; «Освіта для сталого розвитку». Наказ ГУОН від 31.07.2009№ 611
Школа, опорна з методичної роботи	Творча лабораторія ДОІППО з розробки валеологічних технологій професійної, інтелектуальної, інформаційної та практичної діяльності по навчанню здоров’я та охорони життя дітей (науковий керівник Морозова В. В., кандидат медичних наук, професор, зав. кафедри культури здоров’я, проректор з науково-методичної роботи Дніпропетровського обласного інституту післядипломної освіти); Романенко М.І., ректор ДОІППО.
Школа молодого вчителя	Педагогічний коледж ДНУ ім. О.Гончара; ДОІППО
Школа передового педагогічного досвіду	25-31.10.2012 Курси підготовки вчителів початкових класів з курсу «Основи здоров’я». ДОІППО
Школа, опорна по роботі з керівними кадрами	РМО з етики. Вакула О.О.
Переможці районних олімпіад	42 учасника /1м-1; 2м-5; 3м-8
Переможці міських олімпіад	0
Переможці обласних олімпіад	0
Переможці Всеукраїнських олімпіад	0
Базова школа для проведення: - олімпіад,	Математика – район; географія – область; ІКТ – Всеукраїнська.
{C}- семінарів	Здоров’язберігаючі технології. 04.04.2013 – міський семінар-практикум для бібліотекарів «Екологічне виховання учнів-читачів засобами роботи шкільної бібліотекарі»; - міських євроклубів.
Комплексні методичні виїзди	1. 10.10.2012. Перевірка роботи школи з питань ЦЗ (ПВ ЗІЗ). Управління з питань НС та ЦЗН ДМР, Кіровський РВ, ВО 2.23.10.2012.Ознайомлення з формами організації навчального процесу за експериментально розробленою системою Г.Р.Кандибура. Дніпропетровське міське управління освіти та науки, ММЦ. 3.02.11.2012. Позапланова перевірка організації харчування учнів. Міська СЕС. 4.03.11.2012.Перевірка організації і проведення районного туру олімпіади з математики. ВО. 5.13.12.2012. Перевірка навчально-матеріальної бази предмету «Захист Вітчизни». ВО. 6. 21.02.2013.Перевірка організації і проведення батьківського всеобучу. ВО. 7.11.04.2013. Перевірка організації і проведення Дня цивільного захисту та об’єктивних тренувань. ВО. 8. 24.05.2013. Відвідування свята «Останнього дзвоника». ВО 9.28.05.2013. Перевірка організації і проведення ДПА в 9 класі. ВО
Переможці дитячих інтелектуальних та творчих конкурсів:
«Собори наших душ», поети, прозаїки	3/1-Ім
Образотворче мистецтво	8/2-Ім, 3- Іім, 3- ІІІм
Декоративно – вжиткове мистецтво	4/4 -Ім
Конкурс знавців української мови ім. П. Яцика	8/ 3м-1
Конкурс диктантів до Дня слов'янської культури та писемності	2/3м-2
Міський інтелектуал-конкурс «Турінтел-2012»	6 - учасників
«Лист ветерану»	4
«Собори наших душ»-художній	12 / 6-Ім
«Майбутнє України – це я і ти»	22/ 4м-район
Конкурс творів "Розповім про подвиг"	6
Конкурс «Екотворчості»	1м у районі, 4м - місто
Найкращий читач України	4/ 1-Ім.
«Найкращий відгук на сучасну дитячу прозу	2 учасників
"Шевченківські дні»	1/ 1- 3 м
«Чи любиш ти театр?» (театр опери та балету),	6 учасників
„З чого починається школярик”	25/25 – 3 м
Змагання допризовної молоді з триборства	2/ 2м -2
Назва шкільного наукового товариства	Клуб «Ерудит»
Кількість учнів –членів шкільного наукового товариства	12
Учасники МАН 2012-2013 н.р.(кількість)	0
Психологічна служба	Практичний психолог Строменко А.Ю.
Співпраця з вузами	ДОІППО з 1997року. 2012-13 – 22 чол; Дніпропетровський університет економіки і права – з 2007, 2013-10 чол.; ДНУ – з 2010, 2013-6: Національний м.ичий університет – з 2008, 2013 – 4: Дніпропетровський національний університет залізничного транспорту – з 2008, 2013 – 2: Дніпропетровський педагогічний коледж Дніпропетровського національного університету м..О. Гончара – з 2010, 2013 – 14. Краківський економічний університет – з 2011, 2013 – 40.
«Левеня»	0
«Кенгуру»	81/ 32- сертифікат добрий;
«Колосок»	111/4-золотий сертифікат; 51- срібний.
«Патріот»	Учасники – 9
«ТУРІН»	6
«Російський ведмедик»	24/диплом ІІІ рівня-2
«Кришталева сова»	18/диплом Іст -4; диплом ІІст-3; диплом ІІІст-9;
«Соняшник»	11/1-диплом ІІст; 1-диплом ІІІст
«Бобер»	0
Всеукраїнський конкурс історичних проектів «Слідами історії»	2
Міжнародний інтерактивний конкурс «Геліантус»	9/1 грамота з хімії; 1-диплом ІІст; 1-диплом ІІІст
Олімпіади ВНЗ»Академія бізнесу та права»	3
Лукомор»є – 2012	0
«Музична веселка»
Міська військово-спортивна гра «Сокіл» (Джура)	0
Міський конкурс дизайну	4/1-1м, 3-3м
Асамблея лідерів	2
Крок у майбутнє	4 / 1 - Ім
Конкурс читців - вірші сучасних поетів	5 / 1- Ім.
Зоряне коло	10/ 1 - Ім., 2- 2м, 2 - 3м
Міжнародний фестиваль відео в Санкт -Петербурзі	"Петербургський екран", диплом за фільм "Мрійниця".
Обласний фітнес марафон	15
Першість міста з плавання	2/ 3-золоті медалі; 1-бронзова
Всеукраїнські змагання "Олімпійське лелеченя"	Учасники - 12
"Шкіряний м'яч"	Учасники - 26
Першість району з футболу	Учасники - 26
Районний турнір з баскетболу	Учасники - 14
Євробаскет	Участь - 20
Пішохідний туризм	8 / 8 - І м
Змагання з військово-прикладних видів спорту	Район - 5/1м-1
Міські змагання з настільного тенісу	1м
Обласні змагання з настільного тенісу	3м
Чемпіонат України з настільного тенісу	2м
Міжнародні змагання з настільного тенісу ім.В.І. Шибанкова	1м
Авторські програми вчителів	-
Друкована продукція	Мілєйко Л.В. «Київо-Могилянська академія: синтез діховності й європейської освіти»; Фірсов В.С., Стратегова О.О. «Философия и образование в свете устойчивого развития».
Участь у міжнародних програмах	«Рівний-рівному», «Діалог», «Школи проти СНІДу», «Корисні звички» (ХОУП), «Європейський клуб», «Захисти себе від ВІЛ». - Зустрічі з представниками Міжнародного освітнього центру «Освіта у Чехії» (вересень-жовтень); - Тестування на участь у програмі обміну майбутніх лідерів FLEX (вересень-жовтень); - Зустрічі з представниками Міжнародного освітнього центру «Освіта у Канаді» (вересень-жовтень).
Методичні перлини	{C}- Обласний науково-практичний семінар «Створення системи розвитку духовно-моральної особистості шляхом поєднання урочної та позаурочної діяльності» (участь, Вакула О.О.); {C}- Міський круглий стіл до 1025-річчя хрещення Русі. (Виступ Мілєйко Л.В., вч історії); {C}- Всеукраїнська конференція «Проблеми голокосту» (Участь, Мілєйко Л.В.); {C}- Міська науково-практична конференція «В.К. Липинський» (виступ, Мілєйко Л.В.);; {C}- Міський семінар «Розвиток комунікативних мовленнєвих компетенцій у викладанні англійської мови у старшій школі. Впровадження новітніх технологій» (виступ, Кормильцева Є.В.); {C}- Міжнародна виставка «Інноватика в освіті» (Диплом, грамота,2012); {C}- Міжнародна виставка «Сучасні заклади освіти-2013». *Нагороди і відзнаки педагогічного колективу*: {C}- Диплом Міжнародної виставки «Сучасні заклади освіти - 2013», за вагомий внесок у розвиток національної освіти; {C}- Почесний диплом директору школи Фірсову В.С. за активну роботу з впровадження педагогічних інновацій у навчально-виховний процес (2013); {C}- Грамота Інституту інноваційних технологій і змісту освіти МОН України на Всеукраїнському конкурсі «Соціальне партнерство у розвитку сучасного навчального закладу» (2012.).

Соціально-психологічний супровід навчально-виховного процесу.

У вирішенні актуальних проблем сучасної освіти суттєву роль відіграє система соціально-психологічного супроводу діяльності навчального закладу. Під соціально-психологічним маємо на увазі систему організаційних, діагностичних, навчальних і розвивальних заходів для учнів, педагогів, адміністрації та батьків, спрямованих на створення оптимальних умов функціонування школи, які дають можливість реалізації суб’єктів навчального процесу у просторі навчального діалогу.

Основною метою соціально-психологічного супроводу навчально-виховного процесу в закладі вважаємо підтримку комфортного освітнього середовища, яке сприяє найбільш повному розвитку інтелектуального, особистісного і творчого потенціалу суб’єктів освітнього процесу.

Визначення психологічної готовності майбутніх першокласників до школи виявило категорію дітей, яким необхідна допомога в розвитку навчальних навичок, формуванні мотиваційної та емоційно-вольової сфери.

З метою запобігання масовій дезадаптації першокласників проводилася профілактична робота, яка включала бесіди з учителями про індивідуальні дослідження готовності до шкільного навчання. Завдяки цьому було розроблено заходи супроводу дитини. Консультування батьків дітей, у яких виявлено недостатній рівень готовності до школи сприяло підвищенню психологічної грамотності батьків. Було проведено профілактичні заходи, які сприяли швидкому та успішному пристосуванню дітей до умов шкільного життя (попереднє знайомство зі школою, класом, вчителями, зустрічі з майбутніми однокласниками, заняття в Школі майбутнього першокласника).

Контроль за адаптацією першокласників передбачав відвідування уроків та занять, спостереження за дітьми під час прогулянок з метою виявлення дітей з ознаками дезадаптації.

Психологічна діагностика індивідуальних особливостей учнів, дослідження мотивації навчання, самопочуття учнів на уроках, стосунків у класному колективі та сім’ї дитини допомогли виявити причини, які перешкоджають адаптації учнів 1-4 класів та сприяли розробці розвивальної роботи.

Соціально-психологічний супровід учнів 1-4 класів, що мають ознаки дезадаптації характеризувалися індивідуальним та груповим консультуванням дітей, батьків і вчителів для сумісного пошуку впливів на дитину з метою подолання труднощів у процесі адаптації.

Важливим етапом роботи з адаптації стала профілактика дезадаптації учнів при переході в середню школу, яка включала заходи, що передбачали успішну адаптацію учнів до навчання в 5 класі та запобіганню дезадаптації в цілому. Було досліджено стиль педагогічного спілкування класоводів 4-х класів, здібності учнів, проводилися консультації вчителів щодо важливості формування в учнів самостійності, відповідальності, організованості, які необхідні при зміні умов навчання, виявлено дітей «групи ризику», стосовно яких прогнозується вияв дезадаптації у зв’язку з переходом до середньої школи.

Проведено вивчення адаптації при переході в школу учнів 1-х класів. На засіданні педагогічного консиліуму приймали участь методисти, вихователі ДНЗ № 84, 26, 77.

Контроль за адаптацією учнів 5-х класів до нових умов навчання включав дослідження мікроклімату у класному колективі, самопочуття учнів на уроках, самооцінки та тривожності дітей. З метою вивчення адаптації при переході в старшу школу проведено педагогічний консиліум учнів 10-х класів, результати обговорено на засіданні психолого-педагогічного консиліуму.

З метою оптимізації навчально-виховного процесу проводилася психологічна просвіта учнів та батьків. З учнями проводилися бесіди з елементами ділової гри на тему «Що треба дитині, щоб відчувати себе любою». Для батьків було підготовлено і проведено семінари «Психологічні особливості першокласників», «Дисципліна без конфліктів», «Що треба дитині, щоб відчувати себе любою», «Вплив міжособистісних стосунків на розвиток дитини».

Роботи з обдарованими дітьми включала діагностику інтелектуальних і творчих здібностей учнів, статусу в колективі, тривожності, соціального інтелекту, як одного з показників адаптації обдарованих дітей, консультування вчителів та батьків. Така робота сприяла реалізації здібностей обдарованих учнів та їхній соціально-психологічній адаптації до умов навчання.

Результати проведених досліджень дозволяють оперативно визначати осіб, що потребують консультації психолога. Тісна співпраця адміністрації з соціально-психологічною службою дозволяють максимально оптимізувати навчально-виховний процес без шкоди для здоров’я співробітників і школярів.

Робота з майбутніми першокласниками.

Протягом навчального року організовано взаємовідвідування занять, уроків та позакласних заходів за графіком, затвердженим директором школи та завідуючими ДНЗ № 77, 84. Мета відвідування занять в ДНЗ: знайомство з дітьми старшої групи та формами роботи (вересень – листопад); знайомство з рівнем одержаних знань, умінь і навичок (січень, березень, травень).

Заняття відвідували заступник директора з навчально-виховної роботи Калініченко М.І., вчитель 4 класу Карпенко Н.Є., керівнок ШМО поч. класів Малєнкіна Ю.О. (ДНЗ № 77, 26, 84). Ними відвідано 6 занять та 3 виховних заходи.

Вчителями 1-х класів проведені відкриті уроки та позакласні заходи, на яких були присутні вихователі закріплених за закладом ДНЗ, психологи: урок математики в 1-А класі за темою «Число і цифра 7. Написання цифри 7. Порівняння чисел у межах 7» - учитель Березовська Ю.О.; виховний захід в 1-Б класі за темою «Прощавай, Букварику!» - учитель Малєнкіна Ю.О.

Протягом навчального року практичним психологом Строменко А.Ю. надано консультації для батьків за темами: «Портрет майбутнього першокласника», «Психологічна готовність батьків до школи». Для батьків проведено семінар-практикум за проблемою «Самопочуття сім’ї на порозі шкільного життя».

Протягом навчального року згідно наказу закладу від 27.10.2012. № 80 «Про організацію занять з майбутніми першокласниками, які не відвідують ДНЗ в 2012-2013 навчальному році» організована робота «Школи майбутнього першокласника», заняття в якій проводили вчитель 4 класу Карпенко Н.Є. Відвідували заняття 20 дітей.

Програма «Школи майбутнього першокласника» виконана в повному обсязі, таблиця 1.28:

Таблиця 1.28

Програма «Школи майбутнього першокласника»

Навчальний предмет	План	Факт
Розвиток мовлення та підготовка до засвоєння грамоти	15	15
Ознайомлення з навколишнім світом	8	8
Підготовка до навчання письма	9	9
Робота з дитячою книгою	4	4
Математика	16	16
РАЗОМ	52	52

Тривалість заняття – 25 хвилин, перерва – 10 хвилин. На перервах з дітьми проводяться рухливі ігри.

Практичним психологом Строменко Н.Д. надавалися індивідуальні консультації батькам з питання підготовки дитини до школи.

Заступником директора з НВР Калініченко М.І. оформлено інформаційний стенд для батьків «Майбутньому першокласнику». Списки майбутніх першокласників постійно уточнювалися, корегувалися, особлива увага приділялася тим дошкільникам, які не відвідували дошкільні навчальні заклади.

Реалізація програми «Обдаровані діти».

У школі створена система роботи з обдарованими та здібними дітьми. Для виявлення здібностей і обдарувань учнів (загальна або спеціальна обдарованість) проведені тестування, спостереження за дитиною, співбесіди з батьками, вчителями та учнями. Результати діагностики та аналізу здібностей учнів визначили тематику спецкурсів і факультативів відповідно до потреб учнів.

Сформований банк даних «Обдарована дитина» та створені умови для розкриття потенціальних можливостей дітей, які знайшли своє відображення у навчальних планах допрофільних та профільних класів.

Працює учнівський клуб « Ерудит » (керівник Береда Т.М.) та створено товариство гри «Що? Де? Коли?» (керівник Карпенко А.А.), що забезпечують потребу учнівської молоді у здобутті знань, умінь, навичок у науково-пошуковій, експериментальній діяльності, створює умови для виявлення обдарованої і талановитої молоді, залучає її до поглибленого вивчення наук, сприяє вибору майбутньої професії.

У рамках реалізації програми розвитку обдарованих дітей, відповідно затвердженого плану виконані наступні заходи:

{C}· переглянутий та поновлений банк даних обдарованих учнів (таблиця 1.29);

{C}· організовано роботу творчої групи вчителів по роботі з обдарованими учнями.

{C}· поновлено методичними рекомендаціями науково-методичну базу даних з формування психолого-фізіологічної стійкості, профілактики стресів, розумових, емоційних перенавантажень учнів;

{C}· проведено шкільний етап Всеукраїнських олімпіад з базових дисциплін;

{C}· створено сприятлеві умови для підготовки та участі переможців шкільних предметних олімпіад в районному (міському) етапі олімпіад;

{C}· проведено шкільні конкурси та виставки творчих робіт учнів навчального закладу, спрямовані на виявлення та самореалізацію обдарованих дітей;

{C}· забезпечено роботу гуртків, спецкурсів та факультативів за бажанням учнів та їх батьків;

{C}· організована робота шкільного клубу «Ерудит» для учнів 1-4, 5-11 класів за секціями: література; математика; історія; хімія; біологія; філологія; географія; мистецтво (ОТМ, музика). Кількість учнів -14 ос.;

{C}· створені умови для художньої самодіяльності учнів;

{C}· забезпечено інформування про всі досягнення учнів навчально-виховного комплексу

Таблиця 1.29

Кількісний показник обдарованих учнів

Навчальний рік	Вид обдарованості
Навчальний рік	Інтелектуальна	Творча	Фізична
2010-2011	14	15	6
2011-2012	14	16	2
2012-2013	14	16	4

Вихованці школи брали активну участь у районних, міських олімпіадах з базових дисциплін та у різноманітних інтелектуальних турнірах та конкурсах (таблиця 1.30, 1.31, 1.32,1.33, 1.34).

Таблиця 1.30

Результати участі шкільної команди в предметних

олімпіадах та конкурсах 2012-2013 н.р.

№ з/п	Предмет	Рівень
№ з/п	Предмет	район	місто
1	Українська мова та література	ІІІ місце -1 (Береда Валерія,7кл)
2	Історія	ІІ_м -1 (Гонченко Владислаа, 11кл); ІІІ_м – 1 (Ширяєв Єгор,11 кл)
3	Правознавство	ІІ _м -1 (Смиюха Марія, 9кл); ІІІ_м -1 (Губакова Олександра, 9кл.)
4	Математика	ІІІ_м -1 (Береда Валерія,7кл)
5	Географія	ІІ_м-1 (Цзю Сергій, 11кл); ІІІ_м – 1 (Гонченко Владислаа, 11кл)
6	Хімія	ІІІ_м -1 (Рамазанов Джаваншир, 8кл )
7	ОТМ	І_м -1 (Железняк Ліда, 9кл), ІІІ_м - 1 (Богруденко Юля, 7кл.)	ІІІ_м -1 (Железняк Ліда, 9кл),
8	Інформатика: {C}- Програмування {C}- офіс	ІІ_м- 1 (Селефанов Ігор,11 кл.), ІІІ_м - 1 (Селефанов Ігор,11 кл.)
9	Фізична культура	ІІ_м - 1 (Шляховий Данило,10 кл.)

Таблиця 1.31

Якість підготовки шкільних команд до предметних олімпіад

2012-2013 н.р.

Предмет	Кількість учасників	Кількість призових місць		% якості команди
Предмет	Кількість учасників	район	місто	% якості команди
Українська мова й література	3	3м -1	-	33
Іноземна мова (англійська)	2	-	-	0
Російська мова й література	0	-	-	-
Історія	4	2м - 1 3м -1	-	25
Правознавство	3	2м -1 3м -1	-	67
Математика	7	3м -1	-	14
Фізика	4	-		0
Астрономія	0			-
Хімія	4	3м - 1		25
Біологія	0	-	-	-
Економіка	0	-	-	-
Географія	3	2м -1 3м - 1	-	67
Трудове навчання	3	-	-	0
ОТМ	5	1м - 1 3м -1	3м	25
Інформатика
{C}- програмування	1	2м - 1	-	100
{C}- офіс	2	3м -	-	50
Людина і суспільство	0
Фізична культура	2	2м - 1	-	50
Всього учасників/ підготовка	42			33%
1 місць	1
2 місць	5
3 місць	8
Всього призері	14

Таблиця 1.32.

Результати участі в інтелектуальних конкурсах 2012-2013 н.р.

Назва	Рівень	Кількість учасників	Переможців
Конкурс знавців української мови ім. П. Яцика	Район	8	ІІІ місце -1
Конкурс ім.Т.Шевченка	Район	6	ІІІ місце -2
Конкурс диктантів до Дня слов'янської культури та писемності	Район	2	ІІІ місце -2
Математичний конкурс «Кенгуру»	Міжнародний	81	Сертифікат: відмінний - 0; добрий – 32.
Російської мови «Російське ведмежатко»	Міжнародний	24	Диплом ІІІ рівня-2.
«Соняшник»	Всеукраїнський	11	Дипломи: І ступеня -0; ІІ ступ.-1; ІІІ ступ.-1.
Російської мови «Лукомор’є»	Міжнародний	0
Юних суспільствознавців «Кришталева сова»	Всеукраїнський	18	Дипломи: І ступеня -4; ІІ ступ.-3; ІІІ ступ.-9.
Українознавства «Патріот»	Всеукраїнський	9	Сертифікат
Природничий «Геліантус»	Всеукраїнський	9	Грамота з хімії -1. Дипломи: ІІст.-1; ІІІст.-1.
Природничий «Колосок»	Міжнародний	111	Сертифікат: Золотий - 4; Срібний - 51
Інтелектуалів «Штрих-код»	Всеукраїнський	0
«Відгук на сучасний прозовий твір»	Обласний	2
«Турін»	Міський	6

Таблиця 1.33.

Результати участі у творчих конкурсах 2012-2013 н.р.

Назва	Рівень	Кількість учасників	Переможців
«Собори наших душ»:
{C}- поети, прозаїки	Район	3	І місце -1
{C}- образотворче мистецтво		8	І місце – 2; ІІ місце -3; ІІІ місце -3
{C}- декоративно-вжиткове мистецтво		4	І місце – 4
Лист ветерану	Міський	4
«Майбутнє України – це я і ти»	Район	22	ІY місце
Твори «Розповім про подвиг»	Міський	6
«Екотворчість»	Район	15	І місце
Найкращий читач України	Район	4	І місце - 1
«Шевченківські дні»	Район	1	ІІІ місце -1
«Чи любиш ти театр?»	Район	6
«З чого починається школярик»	Район	25	ІІІ місце
«Слідами історії»	Всеукраїнський	2
«Крок у майбутнє»	Район	4	І місце -1
Читці віршів сучасних поетів	Район	5	І місце -1
Зоряне коло	Район	10	І місце – 1; ІІ місце -2; ІІІ місце -2
Фестиваль відео в Санкт-Петербурзі «Петарбургський екран»	Міжнародний	2	Диплом за фільм «Мрійниця»

Таблиця 1.34.

Результати участі у спортивних змаганнях 2012-2013 н.р.

Назва	Рівень	Кількість учасників	Переможців
Триборство допризовної молоді	Район	2	ІІ місце -2
Першість з плавання	Міський	2	Медаль: Золота – 3; Бронзова - 1
«Олімпійське лелеченя»	Всеукраїнський	12
«Шкіряний м’яч»	Район	26
Першість з футболу	Район	26
Турнір з баскетболу	Район	14
Євробаскет	Район	20
Пішохідний туризм	Район	8	І місце
Військово-прикладні види спорту	Район	5	І місце - 1
Настільний теніс	Міський	1	І місце
	Обласний	1	ІІІ місце
	Всеукраїнський	1	ІІ місце
Настільний теніс ім. В.І. Шибанкова	Міжнародний	1	І місце

3. Матеріально-технічна та навчально-методична база школи

Загальний стан будівель та приміщень навчального закладу

Кількість корпусів: 3

Рік здачі в експлуатацію: 1,2 будівлі – 1903 рік,

3 будівля - 1967 рік.

Тип приміщення: нетипове.

Загальна площа приміщення навчального закладу: 3275,6 м²

Котельня:

{C}- рік встановлення - 2004;

{C}- марка котлів КВН-300;

{C}- вид палива – газ;

{C}- потужність 340 квт;

{C}- обладнання приладами обліку: лічильники, монометри.

Кількість класних кімнат - 26, площа - 1064,2 м².

Кількість навчальних кабінетів – 20, площа – 982,2 м²:

Їдальня:

{C}- кількість місць – 80;

{C}- забезпеченість меблями – так;

{C}- інвентарем – так

{C}- організація харчування - ООО «Авіка»

Будівля знаходиться неподалік від проїжджої частини дороги, де є огорожа. Проектна потужність СЗШ складає 453 місця. Заклад має власні будівлі, які складаються з трьох приміщень. Перший корпус – основне приміщення (три поверхи), крім того є спортмайданчик, котельня. Усі будівлі знаходяться в задовільному стані і відповідають санітарно-гігієнічним нормам. Щороку проводиться поточний ремонт усіх приміщень, промивання системи опалення, перевірка вентиляційної і каналізаційної систем. Усі роботи проводяться за рахунок бюджетних і позабюджетних коштів. Їдальня, яка має кухню і обідню залу, матеріально забезпечена і відповідає санітарно-гігієнічним нормам. У школі є три санвузли для дітей і один для вчителів. Санітарний стан санвузлів відповідає санітарно-гігієнічним вимогам. В будівлі школи 129 вікон, з них 48 замінено на енергозберігаючі (металопластикові), заміна останніх планується завершитись до 2015 року (по мірі надходження коштів). Усі приміщення школи – основні і допоміжні – освітлені природним і штучним світлом, яке відповідає нормам. Будівля та приміщення школи відповідають санітарно – гігієнічним нормам.

Територія шкільного подвір’я обмежена огорожею, яка знаходиться в задовільному стані. На пришкільній території є майданчики для рухливих ігор учнів 5-11 класів, які дозволяють організовувати на свіжому повітрі відпочинок дітей, їх навчання без ризику травматизму. Приміщення школи оформлене естетично. У коридорах І - ІІІ поверху декоративно оформлені інформаційно-виставочні стенди. Приміщення коридорів прикрашені роботами учнів і вчителів СЗШ. Ці стенди щороку ремонтуються та оновлюються. На шкільному подвір’ї є бетонний майданчик для сміттєзбірника. Санітарний стан пришкільної території добрий.

Стан матеріально – технічного забезпечення навчальних кабінетів,

лабораторій, майстерень, спортзали, спортмайданчика

СЗШ № 58 має необхідну навчально-матеріальну базу: 8 кабінетів початкової школи, кабінет релаксації; в основній та старшій школі - 16 навчальних кабінетів, 1 спортивна і 1 хореографічна зали, 3 лабораторії - при фізичному, хімічному, біологічному кабінетах; харчоблок, їдальня, бібліотека, медичний, стоматологічний кабінети. Матеріальна база відповідає типовим перелікам та нормативним документам. Оснащення та методична забезпеченість навчальних кабінетів знаходиться в задовільному стані. У 2012-2013 н.р. замінено 4-ро дверей у кабінетах: української мови, російської мови, початкових класах (1), заступника директора з НВР. Здійснено ремонт бібліотеки.

Забезпеченість сучасною комп’ютерною технікою.

Кількість ком’ютерних класів, які стоять на балансі – 1.

Кількість ком’ютерів – 12.

Кількість учнів на 1 ком’ютер – 25.

Підключення до виходу в Інтернет – так.

Приміщення комп’ютерного класу відповідає нормативно-правовим та санітарно-гігієнічним нормам. Ліцензоване програмове забезпечення використовують вчителі фізики, математики, хімії, географії, зарубіжної літератури, музики, початкових класів.

Для підвищення рівня володіння комп’ютерною технікою педагогічними працівниками СЗШ складений перспективний план курсової перепідготовки з комп’ютерної грамотності. Щорічно зростає кількість вчителів СЗШ, що використовують у своїй педагогічній діяльності уроки з комп’ютерною підтримкою.

Забезпеченість навчально-методичною та довідковою літературою, ефективність її використання

Шкільна бібліотека формує бібліотечний фонд, який відповідає змісту навчання у СЗШ, запитам та інтересам користувачів, забезпечує його належне розміщення, облік і зберігання. У нього включаються: довідково-енциклопедичні, інформаційні видання з питань методики навчання, технології, підручники, навчальні посібники і дидактичні матеріали, художня література, періодичні видання .

Рівень забезпеченості підручниками учнів школи складає 100% (95% - власний фонд, 5% - по взаємообміну з іншими бібліотеками).

Заявки на підручники бібліотекою подаються своєчасно. Методичною та довідкової літературою учні забезпечені на 64%. Рівень забезпеченості учнів програмною художньою літературою складає 70%.

Приміщення бібліотеки складається з двох кімнат: читальної зали та для зберігання художньої, навчальної, методичної та довідкової літератури; кімната для збереження підручників. Бібліотека працює згідно плану заходів щодо розвитку бібліотечної справи. На базі бібліотеки створено гурток для учнів 1-4 класів, проводяться бесіди по збереженню підручників, декади книги, літератури та інші заходи, які формують повагу до книги та любов до читання.

Для забезпечення організації самоосвіти вчителів щорічно проводиться підписка на фахові журнали та газети.

Бібліотека потребує підключення до мережі Інтернет.

Залучення додаткових коштів – задача сьогодні важка, але для себе бачу, що вона необхідна для подальшого розвитку освітнього простору в навчальному закладі.

Проблем багато, але над їх вирішенням здійснювалась і буде у подальшому проводитись відповідна робота.

Першочерговим завданням на наступний рік, вважаю, підготувати школу до нового навчального року: здійснити поточний ремонт усіх приміщень, підготувати опалювальну систему, створити комфортні та безпечні умови навчання учнів.

Також пріоритетними завданнями на 2013-2014 навчальний рік вбачаю подальше впровадження програми «Школа сприяння здоров’ю», ( медичне обслуговування, харчування, здоров’язбережувальні технології та інше); надання якісних освітніх послуг жителям нашого мікрорайону; співпраця з батьківським колективом, громадськістю.

Залучення додаткових коштів-задача сьогодні важка, але для себе бачу, що вона необхідна для подальшого розвитку освітнього простору в навчальному закладі.

Аналіз будь–якої діяльності не буде продуктивним, якщо він не передбачатиме постановки наступних цілей і задач, бачення перспектив на майбутнє. Саме тому педагогічний колектив СЗШ №58, з метою реалізації положень Конституції України, законодавчих актів України в галузі освіти, Указу Президента України «Про невідкладні заходи щодо забезпечення функціонування та розвитку освіти в Україні», її інтеграції в Європейський освітній простір, створення умов для забезпечення доступу громадян до якісної освіти, удосконалення культурних і національних освітніх прав і запитів усіх громадян, утвердження високого статусу педагогічних працівників у суспільстві, плануючи свою діяльність на 2013-2014 навчальний рік, ставить перед собою такі завдання:

1.Забезпечити перехід на новий Державний стандарт навчання учнів 5-х класів.

2. Продовжити роботу з реалізації завдань переходу початкової школи на навчання за новим Державним стандартом.

3. Створити належні умови для адаптації до навчання в початковій школі учнів шестирічного віку та в основній школі учням 5-х класів.

4. Працювати над створенням освітнього середовища, побудованого на принципах особистісно орієнтованого та компетентнісного підходів.

5.Забезпечувати широке упровадження в навчально- виховний процес нових інформаційно- комунікативних технологій.

6.Працювати над підвищенням рівня іноземних мов.

7.Сприяти використанню в навчально-виховному процесі здоров’язбережувальних технологій.

8.Забезпечувати засобами навчальних предметів формування ключових компетентностей учнів.

9. Працювати над укомплектуванням уроку як засобу розвитку творчої особистості вчителя й учня, над інформатизацією навчально-виховного процесу; оновленням матеріально-технічної бази кабінету інформатики.

10. Упроваджувати допрофільну підготовку в основній школі, де передбачити психолого-педагогічне діагностування школярів, діагностику рівня навчальних досягнень учнів основної школи.

11. Продовжувати вивчати та раціонально застосовувати елементи інноваційних технологій, інтерактивних методів навчання.

12. Забезпечувати якісну підготовку до зовнішнього незалежного оцінювання та Державної підсумкової атестації випускників школи.

13. Забезпечити подальший розвиток учнівського самоврядування, широкого залучення його до вирішення питань організації навчально-виховного процесу, розвитку громадянської активності, організації здорового способу життя.

14. Разом з органами внутрішніх справ, службою у справах неповнолітніх, місцевими радами, громадськістю здійснювати профілактичну роботу з неповнолітніми, схильними до бродяжництва та скоєння злочинів.

15. Здійснювати роботу щодо поліпшення умов виховання, навчання та оздоровлення, матеріального забезпечення та захисту прав дітей-сиріт і дітей, позбавлених батьківського піклування.

16.Постійно працювати над формуванням позитивного іміджу школи як ресурсу її розвитку.

У 2013-2014 н. р. заклад працюватиме над проблемами:

• педагогічна проблема «Забезпечення формування особистості учня на основі якісної освіти та розвитку його творчих можливостей, самовдосконалення»;

• методична проблема - «Формування позитивного іміджу школи як ресурс її розвитку»;

• виховна проблема - «Соціалізація учнівської молоді в умовах реформування та гуманізації освіти».

І сьогодні я дякую всім вам за співпрацю і розуміння. Думаю, надалі ми будемо з вами працювати у співдружності та взаєморозумінні, керуватися у сумісній діяльності спільними цілями та інтересами.

КЗО"Середня загальноосвітня школа №58" ДМР

Щорічний звіт директора перед батьківською громадскістю за 2012-2013н.р.